产品背景：
粉笔作为目前教学的必备工具，用它来传授知识，是最原始和最传统的主要教学方法之一，粉笔从其应用到现在有几千年的历史，对人类教育事业做出了不可磨灭的贡献，但随着社会的发展，我们对粉笔教具的认识不断提高，粉笔也给我们带来了许多困扰，如环境污染、师生身心健康等等问题。
粉尘与环境污染
◆ 传统教学中大量使用的是粉笔，粉笔主要是由石膏组成，制造粉笔就要大量采掘石膏矿，采掘带来的首要影响就是植被破坏和水土流失，采掘之后废弃的矿山是长久的生态灾难。
◆ 制造粉笔过程中需要消耗大量水资源、热能量，同时排出大量废水、废气，对于我国水资源相对贫乏的现状，这又将是一个长久的困惑。
粉尘与电子设备使用寿命
◆ 课堂使用粉笔教学产生大量的粉尘，污染教师环境，降低了电子设备的使用寿命。
粉尘与师生健康
◆ 大量的粉尘随着人们的呼吸进入人体，在口腔、呼吸道、肺部沉积，造成教师职业病的频发，如咽炎、肺部斑点、炎症甚至癌症等，这些病症的发病率教师人群超过正常人群的30%左右，是典型的职业病特征。
据统计，随着教龄的增长，教师吸入粉尘量必然增加，关系列于下表： ◆ 相对于正在长身体的儿童少年，他们在教室的时间是老师的5倍以上，擦黑板、打扫卫生等都要由学生处理，二次扬尘造成的危害主要由学生体尝，9年义务教育、高中3年、大学4年……10-20年的受教育时间绝对比一个教师受到的职业危害更重，更具有不可恢复性，因为他们抵抗力更弱，处于弱势，而这种伤害是一生无法弥补的。
◆ 通过大量的医学研究与实践等资料发现，粉笔产生的粉尘对师生身心健康的危害主要体现在：对肺、上呼吸道、眼睛、耳朵皮肤等危害，这些都会促成急性或慢性炎症的产生。
黑板反光与学生近视
◆ 黑板使用现状
如今，国内使用的黑板主要有水泥板、玻璃板、铁皮板等，其表面均为黑色或墨绿色。它存在着板面易泛灰、书写费力、擦不干净等缺点，黑板在擦除后，板面会变灰白，与粉笔所书字迹反差变小，不利于分辨，增加视觉疲劳，从而导致学生视力的下降。
◆ 黑板与教室采光照明
黑板的反射光强度最弱，不利于学生观看，尤其是在室外光照不好的情况下，黑板处的光线会更暗，根本保证不了教室照明度的要求。在大多数学校黑板的相关检测中发现，黑板反射光的能力低，检测合格率一般达不到30%，有的教室黑板照度合格率才百分之十几,对学生的眼睛会产生严重的危害。国内北京和上海的教育专家通过研究后发现反差太大的视觉环境易造成视疲劳和近视。
国内外相关产品介绍
鉴于上述情况，近年来，国内外许多科技工作者为解决粉尘污染，预防学生近视，致力于师生健康作出不懈努力，研制了多种替代产品和对笔、板、擦的改良产品：
◆ 英国的卷帘式写字幕，随用随卷，全部用完专人清洗，虽然解决了部分粉尘，但使用成本高，费时费力。
◆ 日本的电动吸尘板擦以及美国的无尘粉笔，这两者降低了粉尘的危害，但没有从根本上进行根除，而且使用成本过于高昂，自身具有局限性不能大面积推广使用。
◆ 白板和白板笔，该教具在50、60年代已研制成功，这是我们大家都非常熟知的，他是在覆有釉层的板面上，用醇溶性的色彩作墨水，以彩色方式书写，但这样的普通白板因存在许多缺陷而无法推广，比如说他的板面涂层易划伤，反光率高，不能用于课堂教学，我们更多的是在公司的会议室里见到他；同时他的墨水使用的是有机溶剂，成本高，易挥发，污染环境，书写量小，渗透力强，污染板面，时间长容易留下鬼影。 产品概述：
微光量子学说发展历史 微光量子作用示意图
视网膜上不同视细胞对特定频率光谱有不同的感受性。当视网膜视锥细胞（色觉功能）和视杆细胞（亮觉功能）相互协调时，眼睛辨识物体才会轻松、清晰。在一定距离内，处于中低频率的光量子对视网膜上视锥体细胞恢复有显著效果。
微光量子理论及应用基础
微光量子理论是基于微观物理学（光学）、视觉生理学和色彩心理学三门边缘学科的研究成果。T视网膜接受光量子消耗能量，产生刺激信号传递到视神经产生视觉，视网膜中心及周边的视锥体细胞和视杆细胞对中低频光谱（550-770纳米）的感受性最好，对人眼刺激强度较弱，医学界将可见光谱（波长为380-770纳米）中的波段为550-770纳米的光量子，称之为“微光量子”；将符合此波段的视觉环境范围叫微光量子视环境，其重要的特征是色彩、光频率、光亮度、物品形状、运动等方面同人眼充分协调，反射光量子较少、明度高、人眼视网膜感受性好。
微光量子理论的应用领域主要包括防控及治疗近视、局部视觉环境改善、整体视觉环境规划、视觉环境测定等。
针对大中小学生超过50%近视眼高发病率现象，国内外眼科专家研究发现，致病源主要是由于视觉环境污染造成，所接触的白色（作业本、书本、白板、白墙）或反光率高的黑色、绿色教学板和视频等，都是视觉污染源，都会损伤视网膜。专家们通过深入研究并发现，黄色、米黄色是人眼接触的比较安全健康的颜色。在眼科专家倡导下，世界风靡推广米黄色书簿和书籍。
产品特点：
多媒体环保教学系统是笔触型环保教学系统与手触型环保教学系统的完美结合。 在教学板上方内置超宽音域音箱，不仅使得整个教学系统更为简洁、美观、大方，也使得无论处于教室的任意角落都可以清楚的听到讲说，而教师也无需将麦克风别于衣服上，免去麦克风掉落，收音不清晰等问题，方便省力。而将原先独立的中控台集成在教学板左侧，把原先的中控台空间留出来，使得教学空间更加宽敞整洁教师可以直接在教学板上进行电源开关、音量调整、USB链接，网卡接线等操作控制，配合内置传感设备的投影机使用，整个多媒体环保教学系统达到集中控、音箱功放、展台、拾音器等多媒体操作的功能。而在教学板的右侧又贴心设计了可收缩式数字展示台，在需要阅稿讲稿的时候，将数字展示台展开便可轻松的进行课堂教学，是人性化的设计的最佳体现。
教室中只需一块教学板及一台投影机,多媒体的所有功能全部实现，体现多媒体、一体化(如将白板、粉笔、电脑、投影、音响、互联网等整合为一体)，稳定性、可靠性高，操作简单，易学易用等特性，营造出一种新型教学环境。这种环境可以支持真实的情境创设、不受时空限制的资源共享、快速灵活的信息获取、丰富多样的交互方式、打破地区界限的协作交流，以及有利于培养学习者创造性的自主发现和自主探索，从而带来教学思想和教学模式的重大变革。就此而言，多媒体环保教学系统不仅仅只是简单的多媒体教学工具，而是教育信息化的基础教学平台，真正营造高效低碳，绿色环保、多媒体一体化的无尘教学环境。
产品介绍
多媒体型微光量子环保教学板
- 面板材料：采用厚度为0.376mm的镀锌钢板，板面经过5层静电喷涂而成，分别解决亲水性、吸附性、摩擦力等问题。板面书写流畅，耐磨，不打滑。面板颜色为米黄色，光泽不大于12%，波长在550-770纳米之间，颜色均匀，能有效缓解学生的视觉疲劳，预防近视；
- 背板与衬板：生产线上一次与面板复合成型，采用聚氨酯双组胶1：1.5配置。面板预处理贴塑料保护膜，纵剪宽度为1158mm±1mm。衬板为溶重18KG-20KG/m?聚苯板，规格为2000mm±3mm*1158mm±1mm*22mm±1mm，面层平整，无折痕，不变形。背板为0.27mm±0.3mm*1200mm*c镀锌板，牢固不变形，耐磨，抗压，整板无拼接；
- 边框：采用高档铝合金材料，与板体结合牢固，无毛刺、锋利角，外型美观、高雅、不刮手；
- 包角：采用ABS工程防爆塑料，不小于R30mm的圆角，抗冲击力强，做工精致美观；
- 安装：完全采用隐形安装，正面无可见安装件和传动机构件，整体结构牢固，无任何安全隐患。
| 
点击图片查看原图
